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2018学年年度校本研修工作总结

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发布日期: 2019-08-30 浏览次数:

2018学年 年度校本研修工作总结

学校:先锋电影网|影音先锋资源|影音先锋av|先锋资源


主题: 中考改革背景下,提升教师创新能力

一、基本情况

先锋电影网|影音先锋资源|影音先锋av|先锋资源现有教学班16个,在校学生414名。在编教职工人数61人,离退休教工154人。其中校级领导4 人,中层干部7 人,专任教师54人;高级教师7 人、中级教师23人;区学科带头人2人、区骨干教师1人,区骨干后备教师1人,区新秀教师1人。

二、经验与做法(配主要活动照片)

(一)稳固基础 全面实施

1.专项制度 保障校本研修的规范性

我校成立校本研修领导小组和工作小组,根据上级部门要求,结合学校发展规划和教师内在需求,做好每学期的校本研修方案制定工作。如:《先锋电影网|影音先锋资源|影音先锋av|先锋资源三年发展规划》等学校纲领性文件中,对校本研修、教师队伍建设提出了明确的要求和目标。

2.专题聚焦 打造校本研修的系列化

在新中考改革的背景下,开展了系列化的校本研修“中考改革背景下,提升教师创新能力”、“基于中考改革,提升复习课有效性的研究”等系列化校本研修活动,全校教师师德素养、专业水平和能力得到发展。

3.层级管理 提高校本研修的实效性:由研修领导小组到师训专管员再到各部门,层层管理到位。

(二)稳步推进 彰显特色

为了提升教师的教育教学、课程建设等能力,学校重视教师队伍建设,注重研修实践,开展多样化的教师校本培训。


1.在培训内容上,突出一个“实”字。

即关注教师的实际需求,力求帮助教师解决问题,提供教师切实可行的方法,体现培训的实效性。日常研修:定主题、定时间、定主讲人、定内容;项目化研修:创智云、体育多样化、生命教育一体化等项目引领,提升教师不同专业能力;骨干带教:传经送宝促进教师成长。

2.在培训形式上,突出一个“活”字。


即不拘泥于固定模式,吸引教师积极参与,鼓励教师畅所欲言,体现培训的灵活性。

(1)专家指导。学校邀请专家开设专题讲座(如:上海市德育专家毛裕介老师、同济大学徐磊青教授等);指导教研组(聘请了区教师进修学院教研员肖磊老师和语文专家俞本山老师指导语文组等)。使主题教研、校本培训更有保障、更有质量。


(2)区域联动。为充分调动教师校本研修的积极性,我校借助教育集团以及教研联合体的平台,实现了校际合作,优势互补,为教师营造浓厚的学习氛围。

我校各教研组先后加入了区域内各个教研联合体。其中数学组是上一轮教研联合体的组长单位,语文、英语、理化生、音体美组是教研联合体的参与单位。数学、英语、音体美教研联合体进行了交流展示活动;语文及其他教研联合体参与案例撰写等各类活动。

我校在2017年加入了“三门中学教育集团”。参加了集团趣味运动会;组织了1次集团主题教育课评比活动;举办了1次集团科技节活动;参加了数学命题工作。

3.在培训特色上,突出一个“研”字。

(1)教研组研修:语文、数学、英语分别组开展“作业命题能力的提升”、“创智课堂——课堂习题研究”、“阅读教学的问题链设计与研究”等为主题的教研活动;理化生组开展“实验教学法的运用与研究”等为主题的教研活动;音体美组开展“多样化教学对提升教师育德能力的研究”等为主题的教研活动;政史地组开展“贴近学生生活、提升学科育德能力”等为主题的教研活动。各个教研组结合学科特点提升组内教师们学科素养。


(2)班主任研修:我校每月会组织主题式的班主任研修。分别以《班主任基本功ABC》、《教学学生的几种方式》等主题开展研修活动。通过研修,学校班主任的整体水平得到了较大提高。

(3)集团、教研联合体研修:学校依托集团办学,积极组织教师参加集团学科“一日研修活动”,共参加了3次集团一日研修活动,多位教师参与了展示课、课堂观察;提升听评课的能力;参与理化、艺术体育等教研联合体的活动,通过校际间的交流研讨,提升教师研究能力。


(4)暑期校本研修,提升师德修养:本学年的的暑期培训,通过集团特色课程和思维培育案例的交流,寻找有效教学策略,提升主题教研能力和教育素养。并依托教育集团,借助校际平台,实现了校际合作,优势互补,为教师营造浓厚的学习氛围;以“在主题研修中践行阳光教育”为培训主题,开展创建课堂、阳光教育的春晖论坛,帮助全体教工树立阳光教师职业梦想,提升教师的师德修养。


三、亮点与特色

1、“创智云、数字教材”项目

作为区域创智云和数字化教材的试点学校,通过骨干教师队伍和专业团队指导,继续推进我校教育信息化的发展,促进信息技术与教学深度融合,一年中,项目组教师每学期完成200节常态课,7节区、校级课。并选送4节课参加课例比赛、选送4节课参加全国信息技术教学案例比赛,一人获得全国二等奖。

2.“体育多样化”项目

我校于2016年12月,成为区“体育多样化项目”试点校,在聘请了市区专家来我校进行培训指导后,提出了多样化“3+1+1”即3节体育课+1节篮球课+1节多样化的课程模式。

在课程实施中,老师们精心设计教学内容和创新教学方法,学生能掌握多项体育运动的基本方法和技能。

3.“生命教育一体化”项目

我校是区生命教育家庭教育联合研训基地项目实验校、区学校生命教育健康安全技能宝典研训基地实验校。组织班主任,认真学习,积极参与。

四、问题与思考

1.教师科研能力有待提高。缺乏课题指导的目的性与层次性。虽然教师的课题有市级、区级规划或一般课题,但总体来说对教师课题能力提升缺乏分层性指导。下阶段将开展课题研修指导三部曲:无课题教师的初级入门指导、校级课题教师的课题实施过程指导、市区级课题教师的精炼专家建议,让不同科研程度的教师课题研修能力都能有所提升。

2.积极应对中考改革新增的考试内容。新教学背景下的校本研修快速转变,需要研修主题与内容更加贴合。如,理化实验操作考、外语听说测试、跨学科案例分析等,为此,学校成立跨学科教研组,充分发挥学科优势,探索学科资源整合;筹建语音室、理化新型实验室,组织教师积极参加新中考改革下的学科教研、交流学习活动。引领教师研究教学、聚焦课堂,提高教学有效性。




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